Created by European Schoolnet, the Future Classroom Lab (FCL) is an inspirational learning environment in Brussels, challenging visitors to rethink the role of pedagogy, technology and design in their classrooms.
Étiquette : aménagement
La classe flexible : réimaginer l’espace d’apprentissage
Rencontre avec Josée Portelance qui décrit le déclencheur l’ayant amenée à adopter la classe flexible ainsi que des retombées positives de ce nouvel aménagement sur les apprentissages de ses élèves.
Guidelines on Exploring and Adapting Learning Spaces in Schools
The prime focus in this report is on the physical classroom and the growing awareness that making changes to how classrooms are configured and organised is, to some extent, being driven by the use of technology.
Aménager des classes du 21e siècle
Comment l’école peut-elle moderniser ses salles de classe pour qu’elle propose aux élèves d’acquérir les compétences essentielles aujourd’hui?
The Secrets of 21st Century Classroom Design
It is really possible to design a truly student- centered classroom?
L’aménagement flexible (flexible seating) : une tendance favorisant l’attention
Ouvrez la porte d’une classe et voyez ces élèves lire allongés sur un tapis, ou debout travaillant ensemble à un problème de maths pendant que d’autres rebondissent doucement sur des ballons de stabilité. Bienvenue dans une classe à l’aménagement flexible (flexible seating).
How Changing Classroom Design Could Change Learning In Denver
The Denver Public Schools is in the early stages of a new push to redesign its classrooms.
Visualizing 21st-Century Classroom Design
These five steps are essential in creating a 21st-century classroom: establishing zones, ensuring resource accessibility, encouraging mobility, igniting inspiration, and fostering respect.
Repenser les espaces d’apprentissage. Orientations stratégiques et pédagogiques.
Le rapport Repenser les espaces d’apprentissage propose à la direction de l’Université Laval une vision inspirante envers l’aménagement de l’ensemble des lieux, traditionnels et nouveaux, où l’étudiant évolue en situation d’apprentissage.