The Denver Public Schools is in the early stages of a new push to redesign its classrooms.
Auteur/autrice : Allard Martin, David
Visualizing 21st-Century Classroom Design
These five steps are essential in creating a 21st-century classroom: establishing zones, ensuring resource accessibility, encouraging mobility, igniting inspiration, and fostering respect.
Définir les compétences du 21e siècle pour l’Ontario
Compétences du 21e siècle. Phase 1 : Définir les compétences du 21e siècle pour l’Ontario – Document pour discussion.
Intégrer les compétences du 21e siècle dans l’enseignement
Quelle place les programmes d’études en sciences et technologies accordent-ils au développement des compétences du 21e siècle, comme résoudre des problèmes ou s’adapter et innover dans un milieu changeant?
L’enseignement à l’ère numérique : des balises pour l’enseignement et l’apprentissage.
Résumé : Les questions suivantes sont abordées : Comment enseigner efficacement à une population étudiante de plus en plus diversifiée? … Plus
Les compétences du 21e siècle
Les compétences qui font consensus dans les grands référentiels internationaux et nationaux et celles qui sont les plus en demande sur le marché du travail sont très semblables. Elles illustrent, et ce avec éloquence, les exigences d’une société qui valorise la communication et l’échange d’informations via les nouvelles technologies, mais aussi et en même temps, une posture proactive, critique et créative dans la vie professionnelle.
L’émergence des classes d’apprentissage actif au collégial
À l’hiver 2013, la Vitrine technologie-éducation a reçu une demande toute particulière du Collège Laflèche à Trois-Rivières, afin de visiter certaines des classes ayant mis sur pied ce concept dans la région de Montréal.
Repenser les espaces d’apprentissage. Orientations stratégiques et pédagogiques.
Le rapport Repenser les espaces d’apprentissage propose à la direction de l’Université Laval une vision inspirante envers l’aménagement de l’ensemble des lieux, traditionnels et nouveaux, où l’étudiant évolue en situation d’apprentissage.